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为了确保助学工程真正成为师生沟通的桥梁,学校想方设法搭建平台促进结对师生之间的交流。教师主动找受资助的学生聊天、谈心,了解他们学习和生活各方面的状态和困难,解答学生提出的各方面的问题,真正成为学生的人生导师。

据新华社电中国代表团一行25人于29日抵达土耳其爱琴海旅游城市伊兹密尔,参加在那里举行的第九届世界大学生举重锦标赛。代表团由国家体育总局举摔柔运动管理中心主任马文广率领。

■“无证”难找到好工作

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青青是四川绵竹县汉旺镇武都教育中心的一名小学生,12日汶川发生地震后,距离汶川不到100公里的绵竹市也被波及。青青和300多名老师同学一起被埋在废墟下。考虑到青青内脏可能破裂,救援人员用矿泉水瓶盖子喂她水喝。青青一着急,从口袋里掏出2元钱,说:“我买一瓶行吗?”

首先,高校作为助学贷款的受益人,同时承担助学贷款的催收责任,理所应当;其次,新政策下的国家助学贷款的风险补偿金,其比率就是根据前几年的实际情况测算出来的,河南目前执行的是14%,只要学生的违约率低于这个数字,学校就等于完成了任务;第三,助学贷款由学校的老师发放,再由学校的老师去催收,无论是从情感上还是联系的途径上,都会比银行催收具有优势。因此,虽然新政策下产生的国家助学贷款还没有到还款期,但他认为,学校将违约率控制在14%以内该不是太难完成。

为了缓解初中学校的“择校热”,上海教育规划纲要还指出,本市将完善初中学校优秀毕业生推荐进入高中学校的制度,逐步扩大优质高中将部分招生计划均衡分配到初中学校的名额(简称“名额分配”)。到2020年优质高中“名额分配”比例将不少于学校招生计划的60。完善普通高中学业水平考试制度,建立科学的普通高中学业质量检测体系,促进高中教育教学质量的提高。

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“以人为本”是科学发展观的核心,是我们党的根本宗旨和执政理念的体现,也是现代教育的价值理想和思维原点。“天地万物,唯人为贵”。人是发展的根本目的,也是发展的根本动力,一切为了人,一切依靠人,二者的统一构成“以人为本”的完整内容。教育作为培育人的社会实践活动,最基本的功能就是树人育人。在体现“以人为本”的理念上,在促进人的发展上,教育比其他任何领域都更直接、更具体、影响更深远。

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华中师范大学教授涂艳国提到,美国有一位很有名的思想家讲过“教育的秘密就是尊重”。他认为汪金权老师教育教学思想最重要的是以人为本,以学生为本,对学生尊重、关心、爱护;一方面自己创造,另一方面鼓励学生去创造,体现了当今教育教学改革、教育思想发展的精髓。

“职业教育再也不能小打小闹了!”这是记者在采访包头市职业教育资源大整合中听到校长、教师们说得最多的一句话。尽管目前包头市职业教育资源只是实现了初步整合,但这场非常变革对包头市职业教育发展的影响已经在显现。整合后的中职学校统一由教育局管理,至此,包头市统筹规划、集中管理、规模办学、资源共享、优势发展的中职教育新的发展模式确立。

“学生心理健康的维护,需要多方共同的努力!”据傅俊介绍,该校建立了学院教育、家庭教育、学生自我教育三位一体式的学生危机干预预警机制。“辅导员发现学生的问题后,根据问题的性质和内容,在加强教育指导的同时,及时与家长、学院联系。”

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责任编辑:左文亮

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